SEQUENCE : LA BANDE DESSINEE

(en cours d'élaboration car en cours de construction/utilisation dans la classe)

 Mes supports :

le fabuleux classeur de Mic 

Séance n°1 : Evaluation diagnostique

objectif: donner envie aux élèves de réaliser une BD et leur faire prendre conscience des pré-requis et difficultés rencontrées.

1. Présentation du projet

Nous allons élaborer un recueil de bandes dessinées à offrir aux élèves de CP pour les féliciter de leurs progrès en lecture ainsi qu'à la deuxième classe de CE1.

2. Discussion ouverte autour de ce qu'ils connaissent de la BD 

Les élèves évoquent des titres, personnages, quelques caractéristiques

3. premier jet d'écriture

Chaque élève dispose d'une feuille blanche et de matériel disponible (sans obligation) : règles, crayons, feutres, craies etc...

Les résultats dans ma classe :

bande desinée - Montage Vidéo Kizoa

séance n°2 : le vocabulaire de la bande dessinée

objectif: découvrir le sens de lecture et le vocabulaire de la bande dessinée.

1. Confrontation des travaux des élèves

Je trace deux colonnes au tableau et je confronte les travaux en variant le critère:

- vignettes ou non

- bulles ou non

-onomatopées ou non

- avec ou sans narration 

etc...

Le nouveau vocabulaire est inscrit et illustré au tableau et ce jusque la fin de la séance.

2. découverte du support

Les élèves disposent pr groupes de bacs avec des bandes dessinées sur un temps de lecture libre en autonomie ou à deux.

3. synthèse

Temps collectif de synthèse: qu'avez-vous retrouver dans les différentes B.D ? ==> Elaboration d'un affichage sur les caractéristiques du genre.

Trace écrite élève (à venir)

Je me lance dans une nouvelle aventure en terme de lecture avant une mise en pratique (je l'espère!)

Je travaille déjà en ateliers et j'adore cela!

Me voilà donc lancée dans des nouvelles lectures : 

Cela coûte un certain prix mais vous aurez peut-être la chance de pouvoir les trouver dans vos bibliohtèques municipales, d'ESPE ou de circonscriptions!

Personnellement, j'ai investi mais sans regret car j'y apprends beaucoup!

Vous pouvez aussi les trouver sur le site de Pirouette Editions à des pris plus intéressants! Merci @Sanleane pour l'info en commentaire!

Et puis ça tombe bien, j'ai reçu un mail avant-hier de leur part car je fais partie de leur newsletter (j'adore ce qu'ils proposent en terme de pédagogie et jeux ) ; ils ouvrent un nouveau site et pour l'occasion nous offrent 10% !!

Vous trouverez des supports vidéos très intéressants par ici : 

videos 5 au quotidien

Quelques blogs proposant des discussions / supports :

- l'univers de ma classe

- la classe de Mallory

- le blog de Crapouillerie

- la classe de Zazou (méthode CAFE)

Voici la fiche que je plastifie et donne à mes élèves pour la période 3 !

Voici la nouvelle année, j'en profite pour vous présenter mes voeux et vous souhaiter à vous et vos proches le plein de bonheur et de bons moments partagés avec ceux que vous aimez!

Et en classe, comment célébrez-vous la nouvelle année ?

LA PRODUCTION D'ECRIT

En production d'écrit, on en fait un peu plus cette semaine là. Des projets courts qui remplacent les moments de copie / graphisme.

Jour 1 : Découverte de l'image de Ludo, constitution de la boîte à mots + écrit individuel.

Quand les élèves ont terminé, ils colorient l'image.

Merci à Michel pour cette image ( EN COULEUR ET/OU NOIR ET BLANC ), vous pouvez la retrouver ici : http://enclasseavecludo.blogspot.fr/2016/01/bonne-annee-2016.html

Jour 2 : 2ème jet, ils se corrigent à l'aide du codage de correction puis recopient au propre leur travail.

Jour 3 : Je leur explique la coutume des "bonnes résolutions "et ils établissent les leurs. Un enfant qui a terminé peut dessiner ce qu'il a écrit.

Jour 4 : Pour réviser le travail de la liste (effectué par le biais de la lettre au Père-Noël), je leur demande de dresser la liste des activités qu'ils aimeraient faire à l'école / en classe cette année.

Les documents supports sont ici , je les imprimes en 2 pages par feuille, cela reste très lisible et permet de prendre moins d eplace sur leur cahier ;)

Un autre projet d'écriture sera mené en parallèle : écriture de la carte de voeu.

Pour cela, je me sers des supports de Michel Rius voir ici :

http://www.pemf.fr/ecrireavecludo/index.php?clef=LUDO_ACTUALITE_DETAIL&id=347

Je vous conseille cet ouvrage très bien mené, clé en main et très proche de la réalité des élèves !

Dans cet ouvrage on ne traite pas de la carte d evoeu mais je me sers des démarches proposées pour l'appliquer à ce type de texte!

Via ce projet, on va aussi découvrir la symétrie grâce au miroir pour notre illustration, je vous en driai bientôt davantage!

Et en mathématiques ?

1- Le calendrier

2- En numération

Fiche de jeux/calculs/décompositions autour du nombre 2015. Oui mais ils ne connaissent pas les milliers ? Peu importe, on peut ruser! Venez voir par ici .... (perso, je l'imprime en deux par page )

3- Littérature

Poésie "le 1er jour de l'an" (pas de version pdf car mes élèves copient leur poésie )

Les sept jours frappent à la porte

Chacun d’eux vous dit : « Lève toi ! »

Soufflant le chaud , soufflant le froid,

Soufflant des temps de toute sorte

Quatre saisons et leur escorte

Se partagent les douze mois

Au bout de l’an , le vieux portier

Ouvre toute grande la porte

Et d’une voix beaucoup plus forte

Crie à tous vents : Premier Janvier !

Pierre Ménanteau

Textes évoquant la nouvelle année selon les régions du monde (en cours de construction... oui quelque peu en retard :p)

4. Arts 

Illustrations utilisant la symétrie, je vous mettrai quelques photos ;) Supports de nos cartes de voeux.

Nous en envoyons à nos familles et à une maison de retraite ;)

Et vous que faites-vous ? Partagez vos idées ;)